很多人都害怕在兰州市兰州中考冲刺班中学习英语，看见大段大段的阅读理解就觉得恐惧，阅读理解是英语考试的重点，得英语阅读者得英语天下，这些都毋庸置疑。其实掌握一些技巧是可以很快作对阅读理解的。以下兰州高考复读学校关于阅读理解的技巧是多人经验的总结，希望能为大家的英语学习助一臂之力。一、常考语法点：1.复杂长难句结构(复杂句中常有2个动词为标志)2.强调句(it is that do only but also)3.正话反说(潜台词)(sound like/seem look as though utopia)4.含插入语的句子(跳过不看)5.双重否定(负负得正原则)(hardly unknown, do less , nothing illegal)6.一些特殊标点，如引语常考。要不支持，要不批判，要不大背景。7.复杂句中的拆分的固定结构，如 to between8.同位语9.指代关系10.逻辑主语、宾语11.省略句12.虚拟语气13.例子常考，看例子说明什么。14.转折处，重点在转折后。15.因果句常考，奇速英语注意分清那是因，那是果，不要颠倒。阅读的黄金三原则(一)剥洋葱式句法结构分析：1.判断一句话有几个洋葱(主从句分节)。1)如果一句话有或，并且前后是句子并列，那么前后独立构成一个洋葱，分开剥皮。2)看这句话中有没有but或yet，如果有but，yet那么前后独立各自成为一个洋葱。3)看这句话中有没有特殊的标点符号：分号，冒号，破折号，有的话分开几句话剥皮。2.对每一个洋葱分开剥皮，必须从一层皮开始，也就是整个句话的核心主谓宾，以后一次每构成一个语法就构成一层皮。注意时态!3.将每层意思翻译成中文。干扰选项的特点1.看似合理，其实以偏概全、断章取义。要么利用在文章中没有提到的生活常识编造选项。要么把文章中的事实和细节当主旨，把片面的次要的观点当成主要观点。因此我们要从文中找依据，找答案，看似合理的不一定就是正确答案。在主旨题中，应该排除细节干扰，把握文章主题。2.偷梁换柱，张冠李戴。要么对原句中的细微处做了改动，要么在兰州市兰州中考冲刺班过程中截取文章中的词语或类似结构进行编造。要么在备选项中把因说成果，把果说成因，把别人的观点或作者反对的观点说成是作者的观点。因此我们要注意，过于相似的选项不一定正确，除非程度、范围都与原文完全一致。我们要注意：“原文越多，对的可能性越小”!3.用常规含义代替偏用词义。词意句意题中，通常把要考察的词或句的常规含义作为干扰项。4.过度引申。要注意选项是不是大大超出了文章允许的范围，切勿过度发挥。5.迷惑性的选项是一半对一半错的!

兰州市兰州中考冲刺班有广义和狭义之分，狭义上的编导指的是广播电视编导专业和它同类专业如戏剧影视文学、导演专业等等专业及其从业者。广义上的编导指的是在影视传媒类行业中掌握视听语言等专业技术对其本职工作进行创作和编排的人。开设该类专业的艺术类院校主要有中国传媒大学、北京电影学院、上海戏剧学院、浙江传媒学院、山西传媒学院、中国传媒大学南广学院、武汉传媒学院等，综合类院校主要有重庆大学、湖南大学、四川大学、西南大学、上海大学等。（1）编导是电视节目制作中最主要的核心创作工作，具体是指从现实生活中选取有价值的题材进行策划、采访、制定拍摄提纲、组织拍摄、编辑制作，最后对作品进行把关检查的系统性创作活动。（2）编导指从事这项工作的人，应具备广播电视节目策划、创作、制作等方面的专业知识，具有较高的政治水平、理论修养和文艺鉴赏能力，掌握影视数字化制作技术的网络技术的人才。（3）全封闭的兰州中考冲刺班，即广播电视编导专业，主要培养具备较高的政策理论水平和艺术创新能力，具有广播电视节目策划、创作、制作等方面的基本知识、基本理论和基本技能，能在全国广播电视系统、影视制作机构和文化部门从事广播电视节目编导、策划、撰稿、社教及文艺类节目主持等方面工作的高级应用型专门人才。在不同院校的具体校考中，又分为：电视节目编导（电编）、电视文艺编导（文编）、电视综艺编导（综艺编导）或称广播电视编导电视编辑方向、文艺编导方向、综艺编导方向和电视节目制作方向等不同具体专业。

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为了让大家正确认知高考复读，科学看待高考复读，兰州市兰州中考冲刺班小编写下此文，希望能对考生和家长有所启迪，帮助大家做出正确的选择。一、任性复读型：所谓任性复读也就是高分复读，调查显示，复读生已不再是“差生”的代名词，高分选择复读以求进入更好大学的学生越来越多，社会对于复读的“偏见”正逐渐消失。二、无奈复读型：众多周知，高考失败的因素很多，例如说心理压力大、志愿选择、身体状态等等，只要任何一个方面出现问题，很容易导致考生落榜。三、被逼复读型：这一类考生是最委屈的，不是没有学上，而是他所考取的学校没有让父母脸上有光，不能光耀门楣，为了父母的尊严和面子而要继续复读。兰州中考冲刺班地址小编认为这类考生复读愿望不是发自考生内心的，而是父母的愿望。考生不愿意复读，在父母的压力下勉强复读，这样的复读效果是最差的。